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        ABB(中國)有限公司——ABB新長城貧困大學生助學項目

        2016-11-26 來源 :公益時報??作者 :


         


        2011年ABB繼續與重慶機械技師學院進行高端人才培訓合作,共同社會培養優秀人才
         


        2012年2月14日新長城自強社社長參觀ABB公司




        一、項目基本情況

        發起單位/公司:ABB(中國)有限公司

        (項目所屬公司)所在地:北京

        (項目所屬公司)員工數量:1.7萬

        (項目所屬公司)企業結構:(國有企業/私人企業/外資全資子公司/中外合資企業)外資全資子公司

        (項目所屬公司)成立年份:1995年

        (項目所屬公司)上一財政年度利潤額:19億美元

        項目名稱:ABB新長城貧困大學生助學項目

        項目啟動時間:2005

        項目結束時間或計劃結束時間:長期持續

        項目類型(企業發起/企業同基金會或NGO合作發起/捐贈項目):與NGO合作發起

        項目簡述:

        在中國,目前約有1/3的在校大學生處于需要幫助或極度貧困的狀態。在學生們最需要支持的時候伸出援助之手,是我們最樸素的出發點。“教育可以改變人生,知識可以助力夢想”。我們希望通過持續的努力,讓更多的學子有機會繼續學業,成為社會發展的棟梁之才。

        除了直接的經濟資助,我們還關注貧困大學生們的成長與成才,與他們相伴成長。在項目持續的這幾年中,我們與學生們的交流從未中斷過。我們還要邀請學生們參觀公司和參加公司的大型活動,感受現代的生產和接觸最前沿的科研成果與實踐;也提供機會與高級經理交流,以及提供實習崗位,引導學生思考個人發展。

        同時,我們還關注青年技工人才的成長。我們與多所職業技術學校開展合作,以期望通過資助教育來幫助更多貧困青年獲得學習機會、掌握緊缺勞動技能,通過就業消除貧困。

        ABB還與眾多高校合作建立實驗室、教學培訓中心,也經常與學校合作開展電氣自動化專業探討,促進學術的交流和進步。

        二、項目的社會/環境價值:

        1. 項目分類:(公共援助類:災害救助、扶貧濟困、社會福利、社區服務;社會發展類:醫療衛生、環境保護、體育保健、教育、科學普及、文化事業)教育

        2. 項目解決了哪些主要問題:幫助家庭貧困的優秀大學生完成學業,同時為行業的發展培養了棟梁之才

        3. 項目針對人群及覆蓋面:
         

         

        受益者 覆蓋面(受益者人數) 項目規劃時所設計的績效目標 實際績效達成目標(例如:受益者生活水平提高/受教育時間增加等)
        貧困大學生以及電力與自動化行業人才 2200人(4400人次) 資助大學生兩年的學習生活費;為青年技工人才提供獎學金 讓更多的優秀貧困學子完成學業;受益者生活水平提高;為行業培養優秀的人才
               
               
               
         

        項目的資金投入:(請分別列出現金捐贈額及實物捐贈額)2016年捐贈100萬人民幣,歷年累計捐贈1600萬人民幣

        項目本身是否通過商業模式產生收入?若有,請寫明具體商業模式運作及收入金額。無

        企業自身對該項目是否設計了退出策略,以使項目能夠自我維持?無

        企業內參與項目活動的最高級別高管職位是什么?是以什么樣的形式/活動參與到項目中的?CEO;通過與受助學生面對面的溝通交流或講座的形式為學生們提供學習、就業的指引

        該項目的創新性主要體現為哪些方面?

        ABB一直將人才視為公司最寶貴的財富之一,多年來ABB也一直致力于中國本土人才的挖掘和培養。尊重知識、重視人才培養是ABB開展教育扶貧工作的出發點。

        授人以魚和授人以漁結合,是我們的主要思路

        ABB-新長城教育扶貧基金項目針對剛剛入學的電氣自動化相關專業的新生給與持續兩年的資助,資助標準是每人每年4000元,雖然這筆資金數額不多,但我們希望在學生最需要支持的時候伸出援手,同時我們也相信,在經過了兩年的學習和鍛煉之后,學生們能夠初步具備保障自己正常生活和學習的能力,通過自己的努力順利完成余下的學業。

        在幫助學子們克服生活困難的同時,ABB也一直關注他們的成長。每年,ABB都會組織學生參觀公司,讓學生感受現代化的公司的運作;在ABB一年一度的大型展會——“電力世界”和“自動化世界”活動期間,也專門為受助學生設立專場,讓他們有機會接觸世界最前沿技術和產品應用。組織ABB高層和學生見面提供就業指導,引導學生思考個人發展,公司也會為學生提供實習機會,協助他們了解工作和職場。

        2011年,ABB創新成才支持模式,啟動“愛&未來”的大學生能力建設營。來自北京地區的20多所高校的共40多名學生與ABB的員工志愿者共同討論了社會視野、個人領導力、團隊領導力、項目管理四個話題,生動的講解加上互動的游戲,令同學們感受頗深。這也是ABB新長城助學項目在持續對貧困大學生經濟資助的同時,首次嘗試通過學生能力建設營的形式支持學生成才。

        企業與技校聯合教學,提高人才成長速度

        2007年,ABB啟動了校企合作項目,聯合培養青年技術工人。目前,已經在北京、上海、廈門、重慶、廣東等地6所職業技術學校開展這個項目。

        該項目是從技?,F有的與ABB相關的專業中選擇優秀的學生組成“ABB教學班”。培訓期間,校企雙方組成聯合教學組,傳授電氣和自動化相關知識,ABB的技術專家按照教學班計劃給學生們授課,受訓學生畢業前將在ABB公司進行為期半年的實習,進入工廠進行實地演習。ABB教學班的學生在完成整個培訓后,將有機會進入ABB工作。這種技工培養模式將技校教育和企業用人需求緊密結合在一起,通過聯合教學,可以加快高技能人才的成長速度,有效地縮短了學校和用人單位的距離。

        三、項目的商業價值:

        該項目是否涉及公司的業務運作?若涉及,則請問企業的產品/服務如何在項目中得到體現?企業捐贈設備給高校進行教學研究,為行業與人才的發展助力

        請簡述企業內部項目管理結構(請列出項目所涉及的企業內部部門名稱及其相關職責)企業傳播部-負責企業社會責任的宣傳和品牌的建設;人力資源部門-負責受助學生的軟技能的培訓和招聘;企業社會責任部門-負責項目的實施和溝通

        項目是否有企業外部利益相關方參與到項目的實施過程中(媒體/政府/NGO等)?NGO中國扶貧基金會

        項目是否對企業運營本身產生正面的作用?(例如員工調查中的員工滿意度提高、消費者調查中的相關數據)?增強員工滿意度和內部凝聚力;增加了品牌的美譽度

        項目中是否有員工志愿者參與?若有,請提供員工參與人次總數據。有,員工自愿者為受助學生提供軟技能的培訓(累計100人次)

        項目中是否有員工參與捐款?若有,請提供員工捐款總數據。無

        項目是否有媒體新聞記錄?若有,請提供相關的媒體簡報數據。

        ABB教育扶貧項目相關報道

        外部報道:

        • 經濟網(2016)

        http://www.ceweekly.cn/2016/0523/151688.shtml

        • 中國電力新聞網報道(2014)

        ABB新長城項目資助特困大學生 受益超兩千人

        http://www.cpnn.com.cn/zdzg/201405/t20140520_677974.html

        • 新浪網(2006)

        ABB再次助力新長城計劃 持續資助貧困大學生

        http://tech.sina.com.cn/d/2006-07-11/21051032130.shtml

        內部報道:

        • ABB連續十年筑造“公益長城”(2014)

        http://www.abb.com.cn/cawp/seitp202/116D9CD459D4468AC1257CD9002F4350.aspx

        • ABB筑造教育事業“公益長城”(2014)

        http://www.abb.com.cn/cawp/seitp202/8723EA31BB5D4A31C1257D270013848F.aspx

        • ABB當選“2014全國大學生就業最佳企業”(2014)

        http://www.abb.com.cn/cawp/seitp202/505C9B075A381273C1257CF4002B6487.aspx

        • ABB九年如一日,支持貧困學生求學(2013)

        http://www.abb.com.cn/cawp/seitp202/57719862CEA24434C1257B7400495E76.aspx

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